Category: Historical Reference

The North Atlantic Treaty association (NATO) is an army alliance tested through the signing of the North Atlantic Treaty on April four, 1949. The treaty used to be signed through Belgium, the Netherlands, Luxemburg, France, uk, usa, Canada, Portugal, Italy, Norway, Denmark and Iceland. this present day there are a complete of 26 international locations that belong to NATO. The A to Z of NATO and different overseas safety agencies covers the Atlantic Alliance's origins, constitution and association via a chronology, an introductory essay, a bibliography, and over 1,000 cross-referenced dictionary entries on its Secretaries-Generals, its perfect Allied Commanders-Europe, plus all affiliated corporations created to reinforce NATO's achieve in a broader Euro-Atlantic safety structure (e.g., North Atlantic Consultative Council, Euro-Atlantic Partnership Council, NATO-Russia constitution; NATO-Ukraine constitution, and NATO-Mediterranean discussion Partners). This booklet additionally covers different comparable neighborhood corporations with safety tasks in Europe and world wide the place they have interaction with NATO, both presently (e.g. ANZUS, ASEAN, eu Union, association of African solidarity, association of yankee States, association on defense and Cooperation in Europe, and United international locations) or some time past (e.g. CENTO, ecu Defence neighborhood, SEATO, Warsaw Pact, and Western ecu Union).

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, word: intestine, Universität zu Köln, Veranstaltung: Seminar für Geschichte und für Philosophie- , Sprache: Deutsch, summary: Um mit der vorliegenden Arbeit zumindest ansatzweise einen Langzeitvergleich durchführen zu können, werden Schulbücher des Faches Geschichte aus zwei verschiedenen Regierungsperioden der DDR näher untersucht. Auf grund der vorhandenen Quellenlage, werden Schulbücher der Ära Ulbricht (von 1949 bis 1971) mit denen der Ära Honecker (1971 bis 1989) verglichen. Dabei soll in einer deskriptiv- analytischen Vorgehensweise das Bild, welches die BRD in den Geschichtsbüchern einnimmt erforscht werden, um anschließend Positionen zur Deutschen Frage aufzeigen zu können.

Vier Geschichtsschulbücher[9] , die im Verlag Volk und Wissen erschienen sind Gegenstand der Untersuchung. Sie entstanden im Zeitraum von 1963 bis 1987 unter den Bedingungen der bereits erwähnten Lehrplantreue und behandeln allesamt die Geschichte nach dem Ende des zweiten Weltkrieges ab dem Jahre 1945:

1. Doernberg, Stefan (Lt. d. Autorenkollektivs): Lehrbuch für Geschichte. 10. Klasse, Teil 2, Oberschule und erweiterte Oberschule, Berlin 2. unveränderte Auflage o.J.[10]
2. Doernberg, Stefan (Lt. d. Autorenkollektivs): Lehrbuch für Geschichte. 10. Klasse, Teil 1, Berlin 1967.
three. Doernberg, Stefan (Lt. d. Autorenkollektivs): Geschichte. Lehrbuch für Klasse 10, Teil 1, Berlin four. Auflage 1974.[11]
four. Dau, Rudolf; Diere, Horst (Lt. d. Autorenkollektivs): Geschichte. Lehrbuch für Klasse 10, Berlin five. Auflage 1987.[12]

Anhand von ausgewählten Fragestellungen an die genannte Literatur sollen die Einstellungen gegenüber der BRD dezidiert analysiert werden. So weit es möglich ist, soll auch nach einer Beantwortung der Deutschen Frage innerhalb der Bücher gesucht werden.

Figuren, Geschichten und Erzählformen aus islamischen Traditionskontexten finden heute auf vielfältige paintings Eingang in kulturelle Praktiken in Europa und verändern den Blick auf Islam und Muslime. Der Islam ist immer seltener das konstitutive Außen; er wird Objekt komplexer Politiken, durch die Muslime in Europa anders gesehen werden, sich selbst anders sehen. Die Studie richtet den Fokus auf die Vielfalt, Konflikthaftigkeit und gegenseitige Veränderbarkeit von Blicken, Wahrnehmungsweisen und Sensibilitäten, durch die sich die Sichtbarkeit des Islams in Europa grundlegend verändert. Im Zentrum stehen Momente der Verletzung durch Bilder, die nicht als repressive, ausgrenzende Macht gefasst sind. Vielmehr werden sie im Rahmen politischer Rationalität analysiert, durch die Muslime auf vielfache Weise in die Arbeit an (den eigenen) Bildern, Blicken und Affekten in europäische Kulturpraxis eingebunden werden.

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, word: 1,0, Universität Bielefeld, Sprache: Deutsch, summary: 2.Probleme des Geschichtsunterricht im Schulalltag/ Begründung des unterrichtlichen Ansatzes
3.Begründung der Themenwahl
4.Sachanalyse
4.1Konzentrationslager
4.2Bergen-Belsen
4.3Strafrechtliche Verfolgung
4.4Aussage Josef Kramer`s im Prozess
4.5Gnadengesuch
5.Didaktische Entscheidungen
5.1Zum Außerschulischen Lernort
5.2Zur Vertiefung im Unterricht
5.2.1Film „Aus einem deutschen Leben“
5.3Ziele der geplanten Teileinheiten
6.Unterrichtsmaterialien
6.1Quellen in Bergen-Belsen
6.1.1 Arbeitsblatt
6.2Quellen zur Nachbereitung im Unterricht
6.2.1Arbeitsblatt

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Geschichte - Sonstiges, notice: 1,1, Universität zu Köln, Veranstaltung: Der Islam in Russland, Sprache: Deutsch, summary: Worüber denken wir nach, wenn wir einer Frau auf der Straße begegnen, die den Hijab trägt? Über die fehlende Gleichberechtigung der Geschlechter, Diskriminierung, Unterdrückung der Persönlichkeit, religiösen Extremismus oder Terrorakte in der Metro?
Wir wissen so wenig vom Leben der modernen muslimischen Frauen, dass wir oft das Bild von der unterdrückten und diskriminierten Frau als Forderung des Korans wahrnehmen und die Schuld daran der faith geben. Das führt dazu,
dass die muslimische Frau mit Mitleid und Bedauern betrachtet wird. Immer wieder weisen die islamischen Gelehrten darauf hin, dass die Unterdrückung der
Frauen keine Forderung des Korans ist. Ob als Tochter, als Ehefrau oder als Mutter: die Frau soll intestine behandelt und nicht benachteiligt werden. Dennoch, die Lage der Frau in vielen muslimischen Gesellschaften ist problematisch. Und zwar nicht nur im Lichte der westlichen Werte, sondern auch nach Mäßstäben des Islam
selbst.
Wie der Islam das Bild der Frau in der Wirklichkeit darstellt, welche Rechte der Frau in der Familie und in der Gesellschaft zugeschrieben werden, und was once der Koran über Verschleierung, Gleichberechtigung und Gewalt gegen Frauen sagt, wird im ersten Teil der Arbeit dargestellt. Neben dem Koran stellen die Hadithe eine weitere wichtige Quelle für die Beurteilung der Stellung der Frau
im Islam dar. Es folgt nach der kurzen Zusammenfassung und der Darstellung der Rolle, welche die muslimische Frau im Islam spielt, der zweite Teil der Arbeit, der
den Übergang zum dritten Kapitel bildet. In diesem Teil wird die Auslebung des Islam in Russland in der Zeit der Sowjetunion und in der postsowjetischen Zeit
dargestellt. Es soll gezeigt werden, warum der Islam nicht durch den Kommunismus ersetzt wurde, nicht aus dem alltäglichen Leben unter der antireligiösen Politik verschwand, sondern viele Jahre Atheismus überlebte, und
nach dem Zerfall der Sowjetunion sein Wiederaufleben feiern konnte. Der dritte Teil beschäftigt sich mit der aktuellen scenario von modernen muslimischen Frauen in Russland. An Beispielen der muslimischen Frauen aus Usbekistan und aus Kasanj soll untersucht werden, welche religiösen und sozialen Ansichten die Stellung der Frauen in diesen Gesellschaften bestimmen. Auch das meist diskutierte Thema – Kopftuch in Russland – soll in Betracht gezogen werden.[...]

Studienarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, observe: 1,3, Universität Leipzig (Historisches Seminar), Veranstaltung: Historisches Lernen am nächsten Fremden, forty-one Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, summary: Die vorliegende Arbeit diskutiert kurz die Implikationen von Geschichtskultur im Allgemeinen und untersucht dann das Mittelalter als Teil der Geschichtskultur im Besonderen. Die kategoriale und unterrichtspraktische Bedeutung von Geschichtskultur wird am Beispiel des Mittelalters für Geschichtsdidaktik und Geschichtsunterricht beleuchtet. Den Ausführungen ist ein kurzer Abriss der Entwicklung vorangestellt, die zu den heutigen Versuchen des Brückenschlags zwischen Wissenschaft und Leben geführt hat, um das seit erst relativ kurzer Zeit bestehende Interesse von Geschichtsdidaktik und -unterricht an diesem Phänomen im historischen Kontext der Geschichtswissenschaft zu verorten.

Wissenschaftliche Studie aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Anglistik - Kultur und Landeskunde, notice: 1,0, Universität Wien (Zeitgeschichte), Veranstaltung: Forschungsseminar, eighty four Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, summary: 'Gemeinschaft und Identität in der Literatur australischer Aboriginals' ist eine historische examine von Sally Morgans Autobiographie 'My Place'. In elf europäische Sprachen übersetzt und mit einer Auflagenstärke von mittlerweile weit über einer halben Million Exemplaren zählt 'My position' zu den bekanntesten Werken australischer Literatur. Die deutsche Übersetzung erschien unter dem Titel 'Ich hörte den Vogel rufen'. was once das Rezeptionsausmaß anlangt, kann die westaustralische Autorin durchwegs zur literarischen Elite ihres Landes gerechnet werden—zu Patrick White, Arthur Upfield und Catherine Gaskin, um nur einige wenige zu nennen. Zugleich ist 'My position' auch das bislang auflagenstärkste Buch, das je von einer australischen Ureinwohnerin geschrieben wurde einer Frau, die erst nach und nach herausfindet, dass sie und ihre Vorfahren Aboriginals sind. Die vorliegende Studie analysiert die Herstellung indigener Gemeinschaft in 'My Place': Wie werden Aboriginals beschrieben? Welche Rolle spielt Geschlecht? Welche Bedeutung kommt der Familie zu? Zusätzlich zu diesen Fragen wird eine Bibliographie der australischen Sekundärliteratur zu 'My position' präsentiert.

Die erste Gesamtausgabe der drei Maya-Kalender - Tzolkin + Haab + lengthy count number - für jeden einzelnen Tag vom Beginn 3114 v.Chr. bis 2100 n.Chr.

The first publication to crew jointly and examine all of the chronology development tools utilized in assorted disciplines, this e-book will attract quite a lot of researchers, scientists and graduate scholars utilizing chronologies of their paintings; from utilized statisticians to archaeologists, geologists and paleontologists, to these operating in bioinformatics and chronometry. it truly is really interdisciplinary and designed to let pass fertilization of techniques.

Oswald Spenglers "Untergang des Abendlandes" gehört zu den meistgelesenen geschichtsphilosophischen Werken des 20. Jahrhunderts. Trotz der Kritik, die an seinen historischen, philosophischen und politischen Aussagen geübt worden ist, hat das Buch bis heute seinen Platz als Klassiker der Zivilisationskritik behauptet. In jüngster Zeit haben seine Thesen im Zusammenhang mit der Debatte über das "Ende der Geschichte" neue Aktualität gewonnen.